Autoconceito e dificuldades de aprendizagem na escrita / Self-concept and learning disabilities of writing
Psicol. reflex. crit
;
16(3): 427-434, 2003. graf
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-362043
RESUMO
O autoconceito vem sendo considerado na literatura como um constructo multidimensional e um dos aspectos afetivo-emocionais relacionados às dificuldades de aprendizagem. Considerando a importância desse constructo, o objetivo deste estudo foi verificar se haveria diferenças significativas entre níveis de dificuldade de aprendizagem na escrita e o autoconceito geral, escolar, social, familiar e pessoal de crianças do ensino fundamental. Utilizou-se uma escala para avaliar a dificuldade de aprendizagem na escrita e outra para avaliação do autoconceito. A amostra foi composta por 277 estudantes, de ambos os sexos, com idade entre 9 e 10 anos, da 3ª série do ensino fundamental. Os resultados evidenciaram que a dificuldade de aprendizagem na escrita está significativamente relacionada com o autoconceito geral e com o escolar, verificando-se que conforme aumenta o nível de dificuldade de aprendizagem na escrita diminui o autoconceito.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Autoimagen
/
Escritura Manual
/
Discapacidades para el Aprendizaje
Límite:
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. reflex. crit
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2003
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Centro Universitário Salesiano de Americana/BR
/
Universidade Estadual de Campinas/BR
/
Universidade São Francisco/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS