A (re)construção da teoria na prática do professor: os sentidos de aprendizagem / The (re)construction of theory in the teacher´s practice: the meanings of learning
Psicol. educ
;
(14/15): 207-222, 2002.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-384281
RESUMO
O texto originou-se de pesquisa que tomou como objeto de estudo as representações sociais de aprendizagem para professores das quatro primeiras séries do ensino fundamental, considerando dois grupos um de recém-formados e outro dos que exerciam a profissão há, pelo menos, cinco anos. A investigação foi desenvolvida em sete grandes escolas do estado do Rio de Janeiro, no ano letivo de 2001.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
/
Educación
/
Aprendizaje
Límite:
Femenino
/
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. educ
Asunto de la revista:
Educación
/
Psicologia
Año:
2002
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estácio de Sá/BR
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