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Ensino-aprendizagem: uma interação entre dois processos comportamentais / Teaching and learning: an interaction between two behavioural processes
Kubo, Olga Mitsue; Botomé, Sílvio Paulo.
Afiliación
  • Kubo, Olga Mitsue; Universidade Federal de Santa Catarina. Departamento de Psicologia. Florianópolis. BR
  • Botomé, Sílvio Paulo; Universidade Federal de Santa Catarina. Departamento de Psicologia. Florianópolis. BR
Interaçäo (Curitiba) ; 5: 133-171, jan.-dez. 2001. tab
Article en Pt | LILACS | ID: lil-389313
Biblioteca responsable: BR85.1
RESUMO
O processo ensino-aprendizagem é um nome para um complexo sistema de interações comportamentais entre professores e alunos. Mais do que "ensino" e "aprendizagem" como se fossem processos independentes da ação humana, há os processos comportamentais que recebem o nome de "ensinar" e de "aprender". Processos constituídos por comportamentos complexos e difíceis de perceber. Principalmente por serem constituídos por múltiplos componentes em interação. Os próprios comportamentos são passíveis de percepção e de definição científica a partir da identificação dos seus componentes e das interações que estabelecem entre si, os quais constituem os fenômenos que recebem os nomes de "ensinar" e de "aprender". A interdependência dos dois conceitos é fundamental para entender o que acontece sob esses nomes. Sua percepção e entendimento constitui algo crucial para o desenvolvimento de qualquer trabalho de aprendizagem, de educação ou de ensino. Como identificar esses componentes? Como caracterizar as relações entre eles? Como ver o processo "ensino-aprendizagem"? Neste texto é apresentado um exame desse processo, à luz dos conceitos oriundos da Análise do Comportamento, localizando suas possíveis contribuições para o desenvolvimento da Educação em relação a experiências de grande valor que nasceram e se desenvolveram no País, quase sem conhecimento da maioria dos que o constituem e de muitos que trabalham em Educação
Asunto(s)
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Índice: LILACS Asunto principal: Enseñanza / Instrucción Programada / Relaciones Interpersonales / Aprendizaje Idioma: Pt Revista: Interaçäo (Curitiba) Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2001 Tipo del documento: Article
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Índice: LILACS Asunto principal: Enseñanza / Instrucción Programada / Relaciones Interpersonales / Aprendizaje Idioma: Pt Revista: Interaçäo (Curitiba) Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2001 Tipo del documento: Article