Integração vertical e horizontal do currículo médico no contexto das novas Diretrizes Curriculares: o curso de Medicina da Universidade Estácio de Sá / Curriculum integration in the context of the Brazilian National Guidelines for Medical Education: the case of the Estácio de Sá Medical School
Rev. bras. educ. méd
;
28(2): 164-172, maio-ago. 2004.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-391921
RESUMO
O artigo delineia as principais estratégias adotadas pelo curso de medicina da Universidade Estácio de Sá para a integração horizontal e vertical do currículo, de acordo com as novas diretrizes curriculares para a educação médica (Ministério da Educação, 2001). Aborda também as estratégias de desenvolvimento docente por meio da implementação de parcerias institucionais e da criação de fóruns de gestão do currículo nos quais professores das diversas áreas podem debater e coletivamente redefinir suas premissas sobre os processos saúde-doença e ensino-aprendizagem.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Curriculum
/
Docentes
/
Tutoría
Tipo de estudio:
Guía de Práctica Clínica
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Asunto de la revista:
Educación
Año:
2004
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estácio de Sá/BR
/
Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR
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