Psicodrama pedagogico: estrategia para la enseñanza de enfermariaENFERMERíA / Pedagogical psycodrama: nursing teaching strategy
Cienc. enferm
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10(2): 15-19, dez. 2004.
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-395925
RESUMEN
El contexto actual de la enseñanza de graduación en la enfermería brasileña apunta a la necesidad de repensar la formación profesional, incluyendo cambios curriculares con énfasis en la articulación teórico-práctica y en estrategias de enseñanza activas con enfoque vivencial, buscando una actuación crítica, humana y creativa. Cabe destacar que el Informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (Delors, 2001) indica cuatro pilares básicos esenciales orientadores de la política educacional de todos los países aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprender a ser. La propuesta de este estudio es reflexionar sobre el uso del psicodrama pedagógico como estrategia para la enseñanza en enfermería. El psicodrama aplicado a la educación posibilita el desarrollo de la espontaneidad, creatividad y sensibilidad necesarias para el ejercicio del trabajo grupal, involucrando la comprensión de las relaciones humanas. Lo cotidiano en salud demanda que el profesional movilice recursos y conocimientos para reconocer las singularidades de las situaciones, lo que se relaciona con el desarrollo de la espontaneidad y la creatividad.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicodrama
/
Curriculum
/
Educación en Enfermería
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Español
Revista:
Cienc. enferm
Asunto de la revista:
Enfemeria
Año:
2004
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidad de Sao Paulo/BR
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