Desempenho de escolares com distúrbio específico de leitura em programa de remediação / Performance of scholars with specific reading disabilities in a remediation program
Pró-fono
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16(3): 261-274, set.-dez. 2004. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-398002
RESUMO
Tema o distúrbio específico de leitura é decorrente de alterações em habilidades da linguagem. Objetivo:
caracterizar o desempenho neurológico, cognitivo e fonológico de escolares com distúrbio específico de leitura pré e pós programa de remediação fonológica.Método:
Grupo I, composto por dez escolares com distúrbio específico de leitura que não foram submetidos ao programa de remediação e Grupo II, composto por dez escolares com distúrbio específico de leitura submetidos ao programa. Foram realizadas avaliações neurológicas, psicológicas, de desempenho escolar, fonológica e de leitura/escrita na pré e pós-testagem.Resultados:
os escolares submetidos ao programa de remediação apresentaram melhora no desempenho neurológico, cognitivo e no processamento fonológico da informação.Conclusão:
favorecimento da emergência da consciência fonológica e sintática após a realização do programa de remediação.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Educación Compensatoria
/
Fonética
/
Dislexia
Tipo de estudio:
Estudio diagnóstico
/
Estudios de evaluación
/
Estudio observacional
/
Factores de riesgo
Límite:
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Pró-fono
Asunto de la revista:
Patología del Habla y Lenguaje
Año:
2004
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estadual de Campinas/BR
/
Universidade Estadual de São Paulo/BR
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