Avaliação da inteligência na primeira infância / Intelligence assessment in early childhood
Psico USF
;
8(1): 21-32, jan.-jun. 2003. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-401429
RESUMO
Tradicionalmente, a inteligência é avaliada por instrumentos psicométricos. Em se tratando da avaliação cognitiva na primeira infância (0 a 36 meses de idade), os testes geralmente baseiam-se em critérios de desempenho psicomotor. Meio século de pesquisas tem demonstrado pouca ou nenhuma associação entre o que é requisitado nas escalas clássicas de desenvolvimento infantil e a performance cognitiva nos anos posteriores. Tais resultados fortaleceram a crença na descontinuidade do desenvolvimento da inteligência ao longo do ciclo vital. No entanto, há recentes evidências de que medidas de processamento de informação podem trazer respostas ao desafio de encontrar maiores correlações entre as pontuações em inteligência nos primeiros anos de vida e posteriores do que as obtidas por meio dos testes de desenvolvimento psicomotor. Índices de habituação visual e preferência pela novidade, bastante livres de requisitos motores, têm apresentado moderada validade preditiva em relação ao desenvolvimento cognitivo. No presente trabalho apresentam-se os principais estudos a esse respeito
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Desempeño Psicomotor
/
Desarrollo Infantil
/
Cognición
/
Habituación Psicofisiológica
/
Inteligencia
/
Procesos Mentales
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Límite:
Humanos
/
Lactante
/
Recién Nacido
Idioma:
Portugués
Revista:
Psico USF
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2003
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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