Reflexiones acerca del aprendizaje basado en problemas (ABP). Una alternativa en la educación médica / Some reflections on problem-based learning (PBL): an alternative in medical education
Rev. colomb. obstet. ginecol
;
56(2): 147-154, jun. 2005. tab
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-406342
RESUMEN
El presente estudio es un ensayo reflexivo, argumentativo, cuya tesis de discusión es que el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puede ser una mejor alternativa a las necesidades actuales de la formación médica. Para la argumentación, el autor se basó en las recomendaciones que sobre educación médica han emitido organismos tales como la AAMC (American Association of Medical College) y la Academia Nacional de Medicina de Colombia, entre otros. Se hizo una revisión de teorías de la psicología cognitiva (constructivismo y andragogía), que son el fundamento conceptual del ABP, y se revisaron artículos descriptivos, prospectivos y metanálisis sobre los resultados de las investigaciones realizadas a la fecha en escuelas de medicina de diferentes culturas, con la más larga experiencia en la aplicación de ABP. El autor concluye que vale la pena incursionar en la aplicación de la ABP en las escuelas de medicina, ya que se obtiene como mínimo una mejoría significativa en la satisfacción de profesores y alumnos, así como una mejoría en el caudal de conocimiento de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Buscar en Google
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Aprendizaje Basado en Problemas
/
Educación Médica
Tipo de estudio:
Guía de Práctica Clínica
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Colombia
Idioma:
Español
Revista:
Rev. colomb. obstet. ginecol
Asunto de la revista:
Ginecologia
/
Obstetrícia
Año:
2005
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Colombia
Institución/País de afiliación:
Fundación Santa Fe/CO
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS