Progress testing: evaluation of four years of application in the school of medicine, University of São Paulo
Clinics
;
60(5): 389-396, Oct. 2005. tab, graf
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: lil-414788
RESUMO
O Teste do Progresso foi introduzido na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em 2001. OBJETIVO:
(1) Testar a viabilidade da aplicação rotineira do teste; (2) verificar se o ganho de conhecimentos era progressivo e contínuo durante a graduação; (3) determinar se esse ganho de conhecimento inclui também as disciplinas do curso básico.MÉTODOS:
O teste foi aplicado duas vezes por ano entre 2001-2004. Em cada teste, calculou-se o escore médio de acertos por ano letivo usando-se ANOVA com correção de Bonferroni para múltiplas comparações.RESULTADOS:
O Teste do Progresso foi implementado como rotina entre 2001-2004. Os resultados sugerem um ganho cognitivo contínuo e progressivo ao longo da graduação (P < 0,0001) nos oito testes aplicados até o momento. Esse ganho seria significativo mesmo para as disciplinas do curso básico (P < 0,05), curso clínico (P < 0.0001) e internato (P < 0.0001). Não houve diferença de performance em função do gênero.CONCLUSÃO:
O Teste do Progresso foi implementado como rotina, sendo aplicado semestralmente. Os resultados sugerem que o ganho cognitivo parece ser contínuo e progressivo mesmo para as disciplinas do básico ao longo dos seis anos.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Estudiantes de Medicina
/
Enseñanza
/
Educación de Pregrado en Medicina
/
Evaluación Educacional
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
/
Estudio observacional
Límite:
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Inglés
Revista:
Clinics
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
2005
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
University of São Paulo/BR
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