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Relação entre os aspectos sócio cognitivos e perfil funcional da comunicação em um grupo de adolescentes do espectro autístico / Relation between social cognitive aspects and the functional communicative profile in a group of adolescents of the autistic spectrum
Cardoso, Carla; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda.
  • Cardoso, Carla; Universidade do Estado da Bahia. Salvador. BR
  • Fernandes, Fernanda Dreux Miranda; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Distúrbios Psiquiátricos da Infância. São Paulo. BR
Pró-fono ; 18(1): 89-98, jan.-abr. 2006. tab
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-427256
RESUMO
TEMA questões referentes ao desenvolvimento de linguagem e suas relações com os aspectos sociocognitivos norteiam a prática clinica no atendimento a população com diagnóstico dentro do espectro autístico. As alterações ou diferenças neste desenvolvimento podem resultar em uma maneira diferenciada de analise e orientação para essa população. A adolescência passa a ser um ponto de interrogação dentro desta analise pois, na grande maioria, as pesquisas estão destinadas à primeira infância. O profissional de Fonoaudiologia deve avaliar a relação entre as habilidades de linguagem e a competência comunicativa. As habilidades de linguagem referem-se à competência para compreender e formular os sistemas simbólicos falados ou escritos, enquanto a competência comunicativa refere-se à habilidade em fazer uso da linguagem como um instrumento efetivamente interativo com outras pessoas, em diversos contextos sociais.

OBJETIVO:

verificar a evolução do perfil funcional da comunicação e do desempenho sociocognitivo de adolescentes com diagnóstico psiquiátrico incluído no espectro autístico, atendidos em instituição especializada, em três situações comunicativas diversas, durante um período de 12 meses e as relações entre essas variáveis nas mesmas situações, durante o mesmo período de tempo.

MÉTODO:

foram acompanhados cinco adolescentes, com idades entre 12 e 17 anos, em três situações comunicativas. Durante um período de 12 meses foram realizados dois conjuntos de gravações, inicial e final, para cada sujeito. Cada conjunto de gravações foi realizado em três situações diferentes, com duração de 30 minutos cada Situação I - terapia de linguagem individual; Situação II - criança em grupo com coordenador e Situação III - criança em grupo sem coordenador.

RESULTADOS:

existem diferenças entre os sujeitos nas três situações comunicativos, quanto ao desempenho sociocognitivo e o perfil funcional da comunicação.

CONCLUSAO:

existe uma relação entre a evolução do desempenho sociocognitivo e o perfil funcional da comunicação nas três situações comunicativas, no período estudado.
Asunto(s)
Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Trastorno Autístico / Conducta Social / Cognición / Comunicación / Trastornos de la Comunicación / Terapia del Lenguaje Límite: Adolescente / Humanos Idioma: Portugués Revista: Pró-fono Asunto de la revista: Patología del Habla y Lenguaje Año: 2006 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade de São Paulo/BR / Universidade do Estado da Bahia/BR

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