Comparação das categorias espaciais por meio de sistemas lingüístico e pictórico em pré-escolares de diferentes grupos sócio-econômico-culturais / Comparison of spacial categories in preschool children by means of linguistic and pictorial methods in three different socio-economic-cultural groups
Rev. saúde pública
;
15(supl): 138-147, dez. 1981. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-428894
RESUMO
Foi investigado um sistema discriminativo relacionado à psicolingüística a ser aplicado no Programa Centro de Educação e Alimentação de Pré-Escolar (CEAPE). Optou-se por explorar a representação espacial por meio de sistemas lingüístico e pictórico. A amostra estudada foi constituída de 105 crianças de 3 a 6 anos e meio pertencentes a três grupos do Programa CEAPE, de um grupo controle "Não-Ceapense" e de um outro de nível sócio-econômico alto da cidade de São Paulo. Estudou-se o poder discriminativo das perguntas nos três grupos de pré-escolares. Em relação às variáveis, nível sócio-econômico-cultural e estimulação, houve diferenças significativas para testes de compreensão lingüística em favor do grupo de alto nível sócio-econômico-cultural. As percentagens de categorias dominadas por 100 por cento dos componentes dos três grupos foram, respectivamente 41,7 por cento (São Paulo), 30,6 por cento (CEAPE) e, 25,0 por cento (não CEAPE); 95 por cento dos componentes dos três grupos dominaram, respectivamente, 50,0 por cento (São Paulo), 47,2 por cento (CEAPE) e 36,1 por cento (não CEAPE) das categorias.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Percepción Espacial
/
Preescolar
Tipo de estudio:
Evaluación Económica en Salud
Límite:
Niño
/
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. saúde pública
Asunto de la revista:
Salud Pública
Año:
1981
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/BR
/
Pontifícia Universidade de Campinas/BR
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