Status socioeconômico e problemas emocionais em crianças / Socioeconomic status and emotional problems among children

RESUMO

Este estudo investiga o desempenho no desenho da figura humana segundo os critérios emocionais desenvolvidos por Koppitz em crianças de níveis socioeconômicos diferentes. Os sujeitos foram 140 crianças de ambos os sexos, sendo 70 de uma escola de nível socioeconômico baixo e 70 crianças de uma escola considerada de nível socioeconômico médio. Os resultados mostraram diferenças significativas entre as características emocionais das crianças em razão do nível socioeconômico da escola. As crianças de nível socioeconômico baixo apresentaram características emocionais associadas à timidez, retraimento, insegurança, agressividade, entre outras. Já as crianças consideradas de nível socioeconômico médio apresentaram características de bons relacionamentos interpessoais e tendência ao egocentrismo. Embora esses resultados não possam ser atribuídos ao nível econômico dos sujeitos, evidenciam diferenças que sugerem outras pesquisas