O modelo de educação de laboratório na formação do enfermeiro: avaliação do graduando de enfermagem / The laboratory education model in nursing graduation: the evaluation of nursing students
Rev. enferm. UERJ
;
14(3): 385-390, jul.-set. 2006.
Artículo
en Portugués
| LILACS, BDENF
| ID: lil-438696
RESUMO
Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com 47 alunos da 5ª série de graduação em enfermagem, que teve como objetivo verificar a repercussão do uso do Modelo de Educação de Laboratório, avaliar sua importância na transição aluno/profissional e identificar os aspectos que ajudam o aluno a ser enfermeiro. Esse modelo é estratégia da disciplina Saúde Mental-II, que é utilizada na Faculdade de Enfermagem/Universidade Federal de Goiás, desde 2000, no processo de formação do enfermeiro, como suporte para a gestão de grupos/equipes. Os dados foram coletados através de registros escritos em dezembro/2004 e submetidos à análise temática de conteúdo utilizando categorias predefinidas propostas pelo ciclo vivencial de aprendizagem do referido modelo. Os resultados mostraram que a estratégia possibilita um aprendizado significativo, facilitado pela estrutura do referencial teórico-metodológico. Nesse sentido, torna o aluno sujeito ativo do seu processo de aprendizado e mais seguro na transição aluno/profissional como gestor em enfermagem e saúde.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enfermería
/
Educación Basada en Competencias
/
Gestión en Salud
/
Educación en Enfermería
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. enferm. UERJ
Asunto de la revista:
Cuidados de Enfermagem
/
Enfemeria
/
Sa£de P£blica
Año:
2006
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Goiás/BR
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