A importância do que se aprende na escola: a parceria escola-famílias em perspectiva / The importance of what is learned in school: the school-families partnership in perspective
Paidéia (Ribeiräo Preto)
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15(31): 239-247, maio-ago. 2005.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-445605
RESUMO
Este artigo examina resultados de um projeto cujo objetivo foi fortalecer as relações escola-famílias. Consideram-se as demandas indicadas por uma comunidade escolar (professores e famílias dos alunos de uma escola pública estadual de segundo ciclo do ensino fundamental). A experiência foi desenvolvida a partir do uso de uma metodologia de pesquisa e intervenção relacionada a um programa de formação continuada de professores no local de trabalho. Dados de questionários e de entrevistas com os diferentes participantes foram considerados assim como de observações dos encontros dos pesquisadores com os professores e destes com as famílias de seus alunos. Com a experiência foi possível construir, em colaboração, estratégias de aproximação escola-famílias. Para tanto, partiu-se das visões que professores e famílias apresentavam sobre as necessidades educativas dos alunos e a importância dos conhecimentos escolares. Foi possível ainda conhecer aspectos da cultura escolar e promover e acompanhar processos de desenvolvimento profissional de professores.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Relaciones Profesional-Familia
/
Instituciones Académicas
/
Educación Continua
Idioma:
Portugués
Revista:
Paidéia (Ribeiräo Preto)
Asunto de la revista:
Educación
/
Psicologia
Año:
2005
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de São Carlos/BR
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