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Teste de vocabulário auditivo por figuras: normatização e validação preliminares / Picture auditory vocabulary test: preliminary standardization and validation
Capovilla, Fernando César; Prudêncio, Érica R.
Afiliación
  • Capovilla, Fernando César; Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia. São Paulo. BR
  • Prudêncio, Érica R; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
Aval. psicol ; 5(2): 189-203, dez. 2006. ilus, tab
Article en Pt | LILACS | ID: lil-469872
Biblioteca responsable: BR85.1
RESUMO
No teste de vocabulário auditivo TVF-Usp1, o examinador pronuncia 139 palavras; para cada uma, o examinando escolhe a figura correspondente dentre quatro. Para normatização e validação preliminares, 808 alunos (1a.-4a. série, 6-13 anos) responderam coletivamente a TVF-Usp1 e outros cinco testes de Leitura de Palavras (TCLPP1), Leitura de Sentenças (TCLS1), Consciência Fonológica (PCFF1), Português-Saresp (Saresp), e Escrita sob ditado (Pesd). Escores do TVF-Usp1 aumentaram significativamente a cada série (1a. a 4a.) e idade (6 a 10). Normatização estabeleceu faixas de pontuação muito baixa, baixa, média, alta, muito alta, respectivamente para 1a. série 60-72, 73-85, 86-11, 112-124, 125-137 pontos, 2a. 80-89, 90-99, 100-119, 120-129, 130-139; 3a. 93-100, 101-108, 109-124, 125-132, 133-139; 4a. 94-102, 103-111, 112-130, 131-138, 139. Como TVF-Usp1 correlacionou-se decrescentemente com TCLPP1, TCLS1, PCFF1 e Pesd, o vocabulário auditivo contribuiu mais para a leitura de palavras que de sentenças que consciência fonológica que ditado. Análise de itens permitiu reordenar dificuldade crescente.
Asunto(s)
Texto completo: 1 Índice: LILACS Asunto principal: Lectura / Pruebas del Lenguaje / Aprendizaje Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: Pt Revista: Aval. psicol Asunto de la revista: Psicologia Año: 2006 Tipo del documento: Article
Texto completo: 1 Índice: LILACS Asunto principal: Lectura / Pruebas del Lenguaje / Aprendizaje Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: Pt Revista: Aval. psicol Asunto de la revista: Psicologia Año: 2006 Tipo del documento: Article