The Rey Auditory-Verbal Learning Test: applicability for the Brazilian elderly population
Braz. J. Psychiatry (São Paulo, 1999, Impr.)
;
29(4): 324-329, dez. 2007. graf, tab
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: lil-471319
ABSTRACT
OBJECTIVE:
The Rey Auditory-Verbal Learning Test is a widely recognized test in neuropsychological literature to evaluate learning and memory. This paper presents the performance of six age groups of Brazilian elderly on the Rey Auditory-Verbal Learning Test.METHOD:
A version of the test was developed with a list of high-frequency one-syllable and two-syllable concrete Portuguese substantives. Two hundred and twenty-three subjects of both genders were allocated to 6 age groups (60-64, 65-69; 70-74; 75-79; 80-84 and 85-89 years old) and tested with the Rey Auditory-Verbal Learning Test.RESULTS:
Educational level and age had a positive and a negative correlation, respectively, with performance on the Rey Auditory-Verbal Learning Test. Women performed significantly better than men. Our results were similar to those found for the Rey Auditory-Verbal Learning Test English version, across similar age ranges.CONCLUSION:
Our results suggest that the Brazilian Portuguese Rey Auditory-Verbal Learning Test adaptation was adequate and applicable for evaluating the memory capacity of Brazilian subjects, across similar age and educational levels.RESUMO
OBJETIVO:
O teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey é um teste mundialmente reconhecido na literatura neuropsicológica que avalia aprendizagem e memória. Este trabalho apresenta a performance de seis grupos de idosos brasileiros (agrupados em faixas etárias distintas) no teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey.MÉTODO:
A versão utilizada do teste foi desenvolvida com uma lista de substantivos concretos com uma ou duas sílabas muito freqüentes na língua portuguesa falada no Brasil. Duzentos e vinte e três sujeitos de ambos os sexos foram alocados em seis grupos de acordo com a idade (60-64, 65-69; 70-74; 75-79; 80-84 e 85-89 anos) e submetidos ao teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey.RESULTADOS:
O nível educacional e a idade tiveram correlação positiva e negativa, respectivamente, com a performance no teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey. Mulheres desempenharam o teste significativamente melhor que os homens. Nossos resultados são semelhantes aos encontrados na versão inglesa do teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey para sujeitos com idade semelhante.CONCLUSÃO:
Nossos resultados sugerem que a adaptação brasileira do teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey é adequada e aplicável para avaliação da memória em sujeitos brasileiros de mesma idade e nível educacional.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Percepción Espacial
/
Aprendizaje Verbal
/
Envejecimiento
/
Memoria
/
Pruebas Neuropsicológicas
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
Límite:
Anciano
/
Aged80
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Inglés
Revista:
Braz. J. Psychiatry (São Paulo, 1999, Impr.)
Asunto de la revista:
Psiquiatria
Año:
2007
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade FUMEC/BR
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