Teleavaliação da habilidade de leitura no ensino infantil e fundamental / Long distance assessment of reading ability in schoolars
Psicol. esc. educ
;
9(1): 127-134, jan.-jul. 2005. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-476510
RESUMO
0 desenvolvimento da Internet possibilitou criar instrumentos computadorizados para avaliaçao psicológica no contexto escolar, porém é necessário verificar a eficácia dessas tecnologias. Este estudo avaliou a viabilidade de aplicar via Internet o Teste de Competência de Leitura Silenciosa On-line para avaliar a habilidade de decisão lexical. Participaram 415 crianças de Ensinos Infantil (EI) e Fundamental (EF), com idade média de 8,24 anos (DP=l,23). 0 teste foi aplicado via Internet e os dadoa armazenados automaticamente. Resultados mostram que a pontuação aumentou em função da série, com diferenças significativas entre séries sucessivas, exceto entre 3ª e 4ª série. Análise dos erros em função do tipo de itens revelou que crianças de E13 apresentaram dificuldade de acesso an léxico ortográfico. 0 padrão de respostas na aplicação via Internet foi semelhante ao da versão tradicional. Tais resultados mostram que é viável usar a Internet para coletar dados de testes baseados em constructos teóricos
ABSTRACT
Technological advances have permitted devising new Internet-mediated psychological assessment tools for the school context. It is necessary to evaluate the efficacy of such instruments. This study analyses the validity of The Silence Reading Skills Test-On-line for assessing lexical decision skills. The study involved 451 children with mean age of 8,24 (SD=1,23) from pre-school and primary school. The test was administered through Internet with automatic result recording. Results showed that scores increased significantly over successive school levels (except from 3rd to 4th grade). Error analysis revealed that pre-school children have difficulty with orthographic lexicon. The Web-based application produced response patterns equivalent to those obtained in the typical paper and pencil application. Results corroborated the feasibility of using the Internet for collecting data of tests based on theoretical constructs.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Lectura
/
Computadores
/
Internet
/
Educación Primaria y Secundaria
/
Comprensión
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Límite:
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. esc. educ
Asunto de la revista:
EducaÆo
/
Psicologia
Año:
2005
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Presbiteriana Mackenzie/BR
/
Universidade Presbiteriana Makenzie/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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