Práticas educativas: a participação da mãe e da criança na determinação das atividades da rotina diária / Educational practices: joint participation of mothers and their children in the determination of daily routine activities
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
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18(1): 53-65, abr. 2008. graf, tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-499756
RESUMO
A aquisição da independência da criança pode ser favorecida ou não pelas práticas de educação utilizadas pela família com ela. O presente artigo pretende descrever como mães de nível superior de escolaridade lidam com este aspecto na educação de seus filhos de dois a sete anos de idade. Com este objetivo foram entrevistadas 50 mães (25 residentes em uma cidade de porte médio localizada no interior de São Paulo e 25 moram na capital de um dos estados nordestinos). Foram utilizadas 43 questões do "Roteiro Reestruturado de Biasoli-Alves e Graminha". Elas investigam se é a mãe, o filho ou ambos que direcionam as situações do dia-a-dia da criança. Os resultados revelam maior freqüência da determinação conjunta (cerca de 60 por cento), ou seja, mãe e criança tendem a decidir, em conjunto, qual a direção da situação da rotina diária.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Actividades Cotidianas
/
Relaciones Madre-Hijo
Límite:
Child, preschool
/
Femenino
/
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Año:
2008
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Católica do Salvador/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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