Formação docente e afiliações grupais: implicações para a graduação em Psicologia / Faculty training and group affiliations: implications for undergraduate courses in Psychology

RESUMO

Analisamos o processo de construção das diretrizes curriculares de Psicologia, desde o Fórum Nacional de Formação (1997), até o Fórum Aberto sobre Diretrizes Curriculares (2002). Afirmamos que a construção de uma nova proposta para a formação vincula-se ao processo de formação e afiliação grupal dos docentes. O referencial teórico centra-se nos conceitos de implicação e de afiliação grupal. Identificamos duas tendências predominantes nesse processo. Uma, denominada acadêmica, representa o pensamento das sociedades científicas e se caracteriza com a formação básica e com a garantia da formação em pesquisa. Outra, denominada profissão, preocupa-se com uma formação comprometida com questões sociais.

ABSTRACT

This article analyses the construction of the Curriculum Directives for psychology, from the Nacional Training Forum (1997) to the Curriculum Directives Open Forum (2002). Building a proposal for psychology training in Brazil is linked to the process of education and to group affiliation of teachers. The theoretical reference rests on the concepts of implication and group affiliation. Two trends predominate in this process. The first one - academic - represents the thinking of scientific societies, concerned about basic education in psychology and the maintenance of research training. The second-profession-is concerned with an education committed to social questions at national level.