Iniciação científica na Faculdade de Terapia Ocupacional da PUCCampinas: panorama dos trabalhos desenvolvidos entre 1996 e 2006 / Undergraduate scientific production in the department of occupational therapy of PUCCampinas: overview of the works produced from 1996 to 2006

RESUMO

Objetivo Este trabalho teve por objetivo analisar a produção científica relacionada aos programas de iniciação científica realizados no período de 1996 a 2006 por alunos da graduação da Faculdade de Terapia Ocupacional da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, sob orientação de pesquisadores docentes terapeutas ocupacionais. Sua realização emergiu da necessidade de ampliar as discussões e reflexões acerca da importância da construção de uma mentalidade dirigida à pesquisa e à produção do conhecimento nesta área, ainda na graduação. Métodos Realizou-se um estudo longitudinal, descritivo, desenvolvido a partir de uma perspectiva quanti-qualitativa, cujos dados foram obtidos dos currículos Lattes dos docentes pesquisadores - terapeutas ocupacionais, de seus projetos de pesquisas e dos respectivos planos de trabalho de alunos de iniciação científica. Resultados A análise dos dados evidenciou o crescimento do número de alunos inseridos no programa de iniciação científica e o aumento no número de publicações, sendo que as formas de divulgação dos trabalhos desenvolvidos compreenderam, em sua maioria, apresentação de trabalhos completos/resumidos em eventos, seguidos de artigos completos/resumidos publicados em periódicos. Verificou-se ainda que as pesquisas desenvolvidas no período estudado utilizaram predominantemente metodologias qualitativas. Conclusão Os resultados demonstraram que a inserção de alunos da graduação em atividades de iniciação científica contribui para a formação dos mesmos e reafirma a importância dessa experiência enquanto instrumento de qualificação do aluno

ABSTRACT

Objective The purpose of this study was to examine the scientific production related to undergraduate programs in the period from 1996 to 2006 made by undergraduate students of the School of Occupational Therapy of Pontifícia Universidade Católica de Campinas, under the supervision of faculty researchers who are occupational therapists. This study emerged from the need to broaden the discussion and reflection on the importance of creating a mentality which favors the exploration and production of knowledge in this area of undergraduate studies. Methods This is a longitudinal, descriptive study developed under a quality-quantitative perspective. The data was obtained from the Lattes [CNPq] curricula of the occupational therapist teachers/researchers, their research projects and their work plans for students in basic scientific research. Results Data analysis revealed an increase in the number of students participating in basic scientific research and in the number of publications. Most of the works were made public during events, where they were presented in full or summarized, followed by publication of full or summarized articles in journals. Furthermore, the researches developed during the studied period used mostly qualitative methodologies. Conclusion The results show that including undergraduate students in basic scientific research activities helps in their training and confirms the importance of this experience as a tool to improve the student?s qualifications