Ver, não ver e aprender: a participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola / To see, not to see and to learn: the participation of low vision and blind children at school
Cad. CEDES
;
28(75): 209-227, maio-ago. 2008.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-510522
RESUMO
Tomando como ponto de partida as teorias que compreendem os processos de desenvolvimento humano enquanto processos sociais, o presente artigo discute o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças com deficiência visual, seus modos de apreensão do mundo e o uso de recursos para auxiliar na participação escolar. Trata-se de integrar, na prática pedagógica inclusiva, tanto a compreensão dos processos gerais de desenvolvimento como os aspectos particulares que a deficiência visual implica, de modo que seja possível agenciar os recursos necessários para a participação escolar plena.
ABSTRACT
Taking as point of departure the theories that understand the developmental processes as social, this paper discusses the development and learning processes of children with visual impairments, their modes of apprehension of the world and the use of resources to aid school participation. It focuses on the ways of integrating within the school practices, the understanding of the more general processes of human development, as well as the particular aspects related to visual impairments, to turn possible to allocate the resources needed to guarantee a full participation at school.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
/
Ceguera
/
Educación Especial
Idioma:
Portugués
Revista:
Cad. CEDES
Asunto de la revista:
Educación
Año:
2008
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
UNICAMP/BR
/
Universidade Estadual de Campinas/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS