Reflexión grupal en una unidad neonatal: entre el saber y el sentir / Grupal reflection in a neonatal unit: between knowing and feeling

RESUMEN

El impacto traumático del nacimiento prematuo en el desarrollo neurológico y emocional del bebé es bien conocido. En el siguiente artículo se propone la idea, que el trabajo con niños prematuros impacta también al equipo neonatológico, favoreciendo la disociación emocional defensiva. Se describe una experiencia de trabajo levada a cabo en la Unidad de Neonatología del Hospital San José, Santiago, Chile durante el año 2005 con el fin de apoyar la formación de Vínculos Afectivos entre los bebés prematuros y sus madres y de ambos con el equipo de Neonatología. Nuestro trabajo se ha desarrollado desde el marco teórico del Método de observación de Bebés de Esther Bick, por lo que se optó por una adaptación del Método que hiciera factible su aplicación en una realidad hospitalaria. Se organizaron "Grupos de Reflexión" en los que se favoreció la discusión sobre material clínico elegido por un miembro del equipo de Neo a partir de su propia resonancia afectiva. Pensamos que se logró la creación de un espacio en el que la experiencia de contención emocional del equipo permite el surgimiento de una actitud más empática y favorecedora del vínculo emocional entre el bebé y su madre. Se ilustra lo que fue el modo de trabajo a través del material clínico extraído de una de las reuniones de grupo.

ABSTRACT

The traumatic impact of premature birth on baby's neurological and emotional development is well known. The following article states the idea that working with premature children has a traumatic effect not only on them, but on the neonatal unit team as well, facilitating dissociative emotional defensiveness. To that end, it describes a workshop conducted at the Neonatal Unit of the San José Hospital in Santiago, Chile, during the year 2005, with a view to support the improvement of emotional ties between premature babies, their mothers and the Neonatal Unit team. Our work has been developed from the theoretical frame given by Esther Bick's baby Observation Method, reason why we opted for an adaptation of that method, which could make its application in a hospital environment feasible. To that end, sessions known as "reflection groups" were held with the members of the team; during them one of the participants proposed a subject - clinic material based on his own affective resonance-, which was to be discussed with the others. The result was the creation of a reflection space, where the emotional containment of the team allowed a more empathic attitude, providing a more fertile atmosphere for the development of emotional bonds between the baby and its mother. As example of the work method used during the experience, we have included some clinic material extracted from one of the group's meetings.