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Eficacia del programa de habilidades para la vida en adolescentes escolares de Huancavelica, Perú / Determining the efficacy of a high-school life-skills' programme in Huancavelica, Peru
Choque-Larrauri, Raúl; Chirinos-Cáceres, Jesús Luis.
  • Choque-Larrauri, Raúl; Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. PE
  • Chirinos-Cáceres, Jesús Luis; Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Salud Pública y Administración. Lima. PE
Rev. salud pública ; 11(2): 169-181, mar.-abr. 2009. ilus
Artículo en Español | LILACS | ID: lil-523811
RESUMEN
Objetivo Determinar la eficacia de un programa educativo de habilidades para la vida en el marco de las escuelas promotoras de la salud, en adolescentes escolares de una institución educativa del distrito de Huancavelica, Perú, implementado en el año escolar 2006. Métodos Investigación experimental, con preprueba y posprueba, con grupo control no equivalente. Fueron estudiados 284 estudiantes adolescentes de educación secundaria. Las variables analizadas fueron comunicación, autoestima, asertividad, toma de decisiones, sexo y edad. Resultados Hubo un incremento significativo en el desarrollo de las habilidades de comunicación y asertividad en los estudiantes del grupo experimental. No se encontraron diferencias significativas en el desarrollo de la habilidad de toma de decisiones y la autoestima. Discusión El programa educativo de habilidades para la vida es efectivo en un año escolar en el aprendizaje y desarrollo de las habilidades de comunicación y asertividad, sin embargo la autoestima y la habilidad de toma de decisiones no mostraron un cambio estadísticamente significativo por lo que es necesario reorientar su implementación. Asimismo el programa educativo de habilidades para la vida se debe desarrollar durante toda la educación secundaria a fin de notar cambios significativos en las habilidades estudiadas.
ABSTRACT
Objective Determining the efficacy of a life-skills' programme within the context of a school health promotion programme using teenagers from a high-school in the district of Huancavelica, Peru during school year 2006. Methods This was non-equivalent experimental research with pre-test and post-test. The subjects consisted of 284 high school students. The variables analyzed were communication, self esteem, assertiveness, decision making, sex and age. Results There was a significant increase in the experimental group's communication and assertiveness skills' development. There were no significant differences in decision-making and self-esteem skills. Discussion The life-skills' programme was effective during one school year, especially in terms of learning and developing communication and assertiveness skills. However, self-esteem and decision-making skills did not present a statistically significance difference. Programme implementation must thus be redirected and the life-skills' programme should be implemented throughout all high-school years.
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Educación en Salud / Promoción de la Salud Tipo de estudio: Estudios de evaluación / Estudio pronóstico Límite: Adolescente / Femenino / Humanos / Masculino País/Región como asunto: America del Sur / Perú Idioma: Español Revista: Rev. salud pública Asunto de la revista: Salud Pública Año: 2009 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Perú Institución/País de afiliación: Universidad Nacional Mayor de San Marcos/PE / Universidad Peruana Cayetano Heredia/PE

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