Aproximação ao estudo dos perfis de gasto energético em relação aos conteúdos e contextos, e à participaçãodocente, durante as aulas de educação física em escolas médias da cidade de Buenos Aires / Approximation to study the profiles of energy expenditure for content and context, and participation teacher, during school physical education in schools of the city of Buenos Aires

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi realizar uma aproximação exploratória sobre os níveis de atividade física relacionados com os conteúdos-contexto e à participação docente, durante as aulasde educação física em escolas médias. Estudaram- se 152 homens e 52 mulheres, entre 13 e 18 anosde idade, que participaram de 21 aulas de educação física, utilizando um sistema de observação direta chamado S.O.F.I.T.(System for Observing Fitness Instruction Time). Estimou-se a taxa de gasto energético das aulas. Acharam-se medidas de tendência central e de variabilidade para cada variávelque cosntituem as três faces do instrumento (níveis de atividade física, conteúdos-contexto e participação docente). Determinou-se a influência de gênero dos alunos (mediante t-teste para grupos independentes) e do ano cursado (mediante teste de Kruskall- Wallis) sobre o restante das variáveis independentes. N.S.p< 0,05. Não existiram diferenças significativas de gênero, exceto para o nível muito ativo dos homens. O ano que foi cursado influiu sobre atividades de aptidão física, habilidades motoras, jogo regrado, jogo livre e condução. Concluiu- se que 1) O limiar mínimo de atividade física moderada a vigorosa satisfaz as recomendações internacionais. 2) A época de relevamento teria influência nos resultados. 3) Necessidade de extender esta investigação a uma amostra representativa. Estes descobrimentos têm implicâncias sobre o papel da aula de educação física como intervenção pedagógica e de saúde.

ABSTRACT

The aim was an exploratory work about levels of physical activity in relation to contents / contexts and teacher interactions during physical education classes, in high schools. We studied 152males and 52 females between 13 and 18 years who participated in 21 physical education classes, using a direct observation system called SOFIT (System for Observing Fitness Instruction Time). We estimated the energy expenditure rate of classes. We calculated central tendency and variability measures for each of one variables that explain the 3 phases of instrument (levels of physical activity,contents/contexts and teacher interactions). We fixed gender influence in pupils (through t- Test for independent groups) and the grade that the teen course (through Kruskall-Wallis test), over rest of dependent variables. N.S. p< 0,05. We observed significant differences in gender except to very active level in males. Grade influence was determined over physical fitness activities, motor skills,game, free play and management. We conclude that 1) minimal threshold of moderate to vigorous physical activity be in accord with international recommendations. 2) Survey time influences the results. 3) Need to extend this research to a representative sample. These findings have involve over the physical education classes like pedagogic and health interventions.