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Competência social e práticas educativas parentais em adolescentes com alto e baixo rendimento acadêmico / Social competence and parental practices in adolescents with high and low academic achievement
Sapienza, Graziela; Aznar-Farias, Maria; Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos.
  • Sapienza, Graziela; Universidade Federal de São Paulo. BR
  • Aznar-Farias, Maria; Universidade Federal de São Paulo. BR
  • Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos; Universidade Federal de São Paulo. BR
Psicol. reflex. crit ; 22(2): 208-213, 2009. tab
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-527496
RESUMO
Este trabalho investigou as relações entre competência social, práticas educativas parentais e rendimento acadêmico em adolescentes. Participaram deste estudo 66 adolescentes divididos em dois grupos alto e baixo rendimento acadêmico. Os instrumentos utilizados foram o CBCL e o YSR (Achenbach, 1991) e o IEP (Gomide, 2006). Os resultados mostraram que adolescentes de alto rendimento acadêmico são percebidos pelos pais como socialmente competentes e são criados com mais práticas educativas parentais positivas. Esses dados indicam que o rendimento acadêmico também é influenciado pela competência social e pelo modo como os adolescentes são educados pelos pais. Esses aspectos devem ser considerados em intervenções que pretendem promover a melhoria do rendimento acadêmico e o desenvolvimento de comportamentos ajustados ao contexto escolar.
ABSTRACT
This paper investigated the relations between social competence, parental practices and academic performance in adolescents. 66 adolescents took part in the study and they were divided in two groups high and low academic performance. The tools used in this research were CBCL and YSR (Achenbach, 1991), and IEP (Gomide, 2006). The results showed that adolescents of high academic achievements are perceived by the parents as socially competent and are raised with more positive parental practices. The data indicated that academic performance is also influenced by the social competence and the way the adolescents are educated by the parents. Those aspects should be considered in interventions that aim at promoting the improvement of academic performance and development of a behavior adjusted to the school.
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Psicología Educacional / Conducta Social / Crianza del Niño Límite: Adolescente / Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Psicol. reflex. crit Asunto de la revista: Psicologia Año: 2009 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de São Paulo/BR

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