A relação entre integração visuomotora e escrita em crianças de 6 e 7 anos de idade / The relationship between visual-motor coordination and handwriting in 6 to 7 year old children

RESUMO

O objetivo deste estudo foi examinar a relação entre coordenação visuomotora e habilidade de escrita em crianças de 6 e 7 anos de idade. A amostragem incluiu 60 crianças, de duas escolas particulares, divididas nos dois grupos de idade, com 30 crianças cada, e representação igual de meninos e meninas. As crianças copiaram um texto padronizado, e a qualidade da escrita foi avaliada por dois métodos: (a) classificação feita por uma professora com experiência na área e (b) pontuação por critérios objetivos. A coordenação visuomotora foi avaliada pelos testes de Desenvolvimento da Integração Visuomotora de Beery-Buktenica (VMI) e de Acuidade Motora no traçado (MAC). Os resultados indicam correlações significativas, variando de 0,26 a 0,51, entre as variáveis. O teste VMI de integração visuomotora, além de apresentar escore diferenciado por idade, obteve os maiores índices de correlação com a qualidade da escrita. Habilidades isoladas como acuidade de tragado e percepção visual parecem dar contribuição menos significativa para a qualidade da escrita. Conclui-se que a escrita e uma habilidade complexa, que exige integração visual e motora, mais do que habilidades isoladas. E importante continuarmos a examinar os componentes da escrita, pares contarmos com métodos eficazes de avaliação e tratamento.

ABSTRACT

The objective of this study was to examine the relationship between visual-motor coordination and handwriting in children aged 6 to 7 years old. The sample included 60 children, from two private schools, divided in the two age groups, 30 children each, with equal gender representation. The children copied a standardized text and the quality of their handwriting was assessed by two methods: (a) a classification made by an experienced teacher and (b) a scale with objective criteria. The visual-motor coordination was assessed by the Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-motor Integration (VMI) and the Motor Accuracy Test (MAC). The results indicated significant correlation, varying from 0.26 a 051, among the variables. The VMI, besides showing age-related results, had the strongest correlation with handwriting. Isolated skills, such as motor accuracy and visual perception seem to contribute less to the quality of the handwriting. It was concluded that handwriting is a complex ability that requires the integration of visual and motor more than isolated skills. It is important to examine the handwriting components, so that we provide effective assessment and treatment.