Un sistema de acciones para la evaluación-acreditación durante la consolidación en la Morfofisiología I / A system of actions for the evaluation-accreditation during the consolidation of Morphophysiology I

RESUMEN

En este artículo se revisan las características didácticas del aprendizaje de la Morfofisiología Humana I y se plantea que se requiere de un cambio de mentalidad de los docentes universitarios para apropiarse de una nueva racionalidad evaluativa, la que debe estar constituida por elementos teóricos, conceptuales y prácticos, a fin de evaluar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de los estudiantes, además de promover en ellos su participación en el proceso evaluativo.

ABSTRACT

In this article, the didactics characteristics of learning Human Morphophisiology I are reviewed and it is stated that a change of the university teachers' mentality is required for them to appropriate a new evaluative rationality, which should be constituted by theoretical, conceptual and practical elements, with the objective of evaluating the knowledge, the abilities and the attitudes of the students, and also promoting their participation in the evaluative process.