Estratégias de avaliação do aluno: uma análise de programas de ensino de cursos de fonoaudiologia / Strategies of evaluation of the student: an analysis of teaching programs
Distúrb. comun
;
20(3): 349-354, dez. 2008. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-532790
RESUMO
A avaliação é uma estratégia do sistema educacional utilizada para medir e/ou construir conhecimento. Este trabalho teve o objetivo de verificar qual o tipo de avaliação registrado nos currículos de cursos superiores de fonoaudiologia. Foram analisados 234 programas de ensino de disciplinas e estágios de quatro agências de ensino superior do Estado de São Paulo, sendo duas públicas e duas privadas. Os resultados indicaram que a prova é a principal estratégia de avaliação registrada nos documentos, principalmente a teórica. A literatura indica que este instrumento é utilizado freqüentemente para classificar o aluno e não para avaliar os conhecimentos teóricos e práticos construídos. Desta forma, sugere-se a discussão sobre as estratégias avaliativas apresentadas nos documentos e a revisão dos programas de ensino das disciplinas e estágios, de forma a tornar a avaliação um recurso de construção do aprendizado.
Buscar en Google
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Universidades
/
Curriculum
/
Fonoaudiología
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
Idioma:
Portugués
Revista:
Distúrb. comun
Asunto de la revista:
Patología del Habla y Lenguaje
Año:
2008
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
UNESP/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS