Habilidade pragmática e Síndrome de Down / Pragmatic ability and Down's Syndrome
Rev. CEFAC
;
11(4): 579-586, out.-dez. 2009. tab, ilus
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-538090
RESUMO
OBJETIVO:
investigar as habilidades pragmáticas em sujeitos com Síndrome de Down e sua influência no uso comunicativo.MÉTODOS:
avaliação da pragmática (ABFW). Participaram desta pesquisa 10 crianças e adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre sete e treze anos. A coleta de dados foi realizada a partir de uma situação de brincadeira livre com um familiar. Os padrões de comportamento foram analisados por meio das funções comunicativas, dos meios de comunicação (vocal, gestual ou verbal) e dos atos comunicativos. Os resultados foram tratados estatisticamente (p < 0.05 Kruskal-Wallis; Q1 = n/4 Q2 = n/2 Q3 =3n/4 (n = 10) Primeiro Quartil, Mediana, Terceiro Quartil.RESULTADOS:
foram realizados em média 2.88 atos comunicativos por minuto. Entre as funções comunicativas as de maior frequência foram a comentário e a narrativa. O meio comunicativo de maior frequência foi o verbal. Todos os participantes utilizaram as funções comunicativas comentário, reconhecimento do outro e jogo compartilhado e 90 por cento do direcionamento da comunicação foi realizado pelas crianças e adolescentes.CONCLUSÃO:
os meios comunicativos verbal e gestual foram os mais utilizados pelos participantes do estudo. Em relação às funções comunicativas observou-se a predominância da função comentário e narrativa. O direcionamento da comunicação foi realizado predominantemente pelas crianças e adolescentes participantes do estudo.ABSTRACT
PURPOSE:
to investigate the pragmatic abilities and their influence on the communicative use in subjects with Down's syndrome.METHODS:
the pragmatic assessment (ABFW). The participants were 10 children and adolescents, male and female, from seven to 13-year old. The behavior patterns were analyzed by using the communicative functions, the communication means (vocal, gestural or verbal) and the communicative acts. Data collection was provided from a free play situation with a family member. The Kruskal Wallis test was used for statistic analysis (p < 0.05 Q1 = n/4 Q2 = n/2 Q3 =3n/4 (n = 10) First Quartile, Median, Third Quartile).RESULTS:
the median of the communicative acts was 2.88. The comment and narrative functions were the more frequent among the communicative functions and the verbal was the more frequent communicative mean. All the participants used the functions comment, recognitions of the other and game shared functions. The children and adolescents were responsible for 90 percent of the direction of the communication.CONCLUSION:
the verbal and gestural communication means and the comment and narrative functions were the most used among the participants; mothers were responsible for just 10 percent of the communication direction and it was carried out predominantly by the children and adolescents that took part in the study.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. CEFAC
Asunto de la revista:
Terapia
/
Patología del Habla y Lenguaje
/
Terapia
/
ReabilitaÆo
Año:
2009
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Faculdades Pestalozzi/BR
/
Universidade Veiga de Almeida/BR
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