Avaliação de atitudes de estudantes de psicologia via modelo de crédito parcial da TRI / Assessment of psychology students' attitudes through credit partial model of IRT
Psico USF
; 14(3): 287-297, set.-dez. 2009. ilus, tab
Article
en Pt
| LILACS
| ID: lil-549349
Biblioteca responsable:
BR1249.1
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi avaliar as atitudes de estudantes de Psicologia em relação a estatística, via modelo decréditos parciais da TRI, e suas relações com a autopercepção e desempenho em estatística. Uma amostra não aleatória de 361 estudantes de Psicologia, com idades de 18 a 65 anos, 81% mulheres e 53% do noturno, respondeu a um questionário de identificação e uma escala de atitudes. A escala é do tipo likert de quatro pontos e composta de 20 itens que expressam os sentimentos em relação a estatística, sendo dez positivos e dez negativos, e um item complementar, que verifica a autopercepção do universitário, em relação ao próprio desepenho em estatística. Observou-se que a escala é fidedigna e válida para medir as atitudes. Os participantes apresentaram atitudes ligeiramente mais negativas do que positivas. Constatou-se a existência de correlações positivas e significativas entre atitude, desempenho acadêmico e autopercepção de desempenho.
ABSTRACT
The aim of this work was to assess psychology students' attitudes toward statistics trough credit partial model of IRT, and to identify the association among the student´s attitides, academic performance, and self-perception in Statistics. A not random sample of 361 Psychology students answered the identification questionnaire and the attitudes scale towards Statistics. The students aged 18-65, 81% were female and 53% from evening classes. The likert scale is composed of 20 items, ten positives and ten negatives, which express the feelings towards Statistics. There is one item which verifies the university student's self-perception towards its own performance in Statistics. It was observed that the scale was reliable and valid to measure attitudes. The students presented their attitudes slightly more negative than positive. It was noticed the existence of positive and significant correlations among attitudes, academic performance and performance self-perception.
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Asunto principal:
Psicometría
/
Estudiantes
/
Actitud
/
Matemática
Tipo de estudio:
Clinical_trials
/
Qualitative_research
Límite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Psico USF
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2009
Tipo del documento:
Article