Formando docentes, una experiencia desde el constructivismo / Educating Teachers: An Experience Based on Constructivism
Aquichan
;
8(1): 64-73, ago. 2008. ilus
Artículo
en Español
| LILACS, BDENF
| ID: lil-550296
RESUMEN
Introducción:
la universidad, como institución de educación superior, requiere docentes altamente calificados para formar profesionales autónomos, creativos y comprometidos con la humanidad. La enfermería universitaria al servicio de personas, contempla la formación de su planta docente en esquemas teóricos afines, por lo que se realizó un estudio con el objetivo de identificar los resultados en aprovechamiento al aplicar el diseño de aprendizaje constructivista de Mayer en un grupo de profesores.Metodología:
estudio descriptivo y de intervención, aplicando preprueba y posprueba. Se diseñaron un plan de clase, examen diagnóstico, prueba de retención y prueba de transferencia, de acuerdo con los requerimientos del aprendizaje constructivista, por sesión y por cada uno de los siguientes temas andragogía, elementos teóricos y diseño de estrategias para el aprendizaje grupal. El procedimiento de aplicación fue el mismo en las tres sesiones.Resultados:
se destaca el incremento en el conocimiento del tema reflejado en la posprueba tema 1, de 50 a 90 y 91 por ciento; tema 2, de 33 a 77 y 95 por ciento; tema 3 de 28 a 71,6 y 90 por ciento.Conclusiones:
el diseño educativo para el aprendizaje constructivista de Mayer permitió el incremento en los porcentajes de aprovechamiento del grupo de docentes participantes.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
/
Universidades
/
Docentes
/
Aprendizaje
Idioma:
Español
Revista:
Aquichan
Asunto de la revista:
Enfemeria
Año:
2008
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
México
Institución/País de afiliación:
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla/MX
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS