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Role playing and nursing clinical teaching - Systematic Literature Review / Dramatização e o ensino clínico em enfermagem - Revisão Sistematizada da Literatura
Cruz, Isabel CF da.
  • Cruz, Isabel CF da; UFF. Niterói. BR
Artículo en Portugués | LILACS, BDENF | ID: lil-555419
ABSTRACT

Objective:

This study aimed to carry out a systematic literature review on the effectiveness of role playing as a clinical teaching strategy for nursing.

Method:

The search was carried out in articles indexed in online databases Medline/PubMed, Scielo, BVS-WHO, and PeriEnf during the period 2005-2010.

Results:

The final sample consisted of 12 studies with level 2 of evidence and 1 with level 3 (total=13). All studies concluded that role playing is effective for clinical teaching related to communication skills and empathy.

Conclusion:

This literature review concluded that role playing is recommended clinical teaching in nursing as well.
RESUMO

Objetivo:

realizar uma revisão sistematizada da literature sobre dramatização como uma estratégia de ensino clínico para a enfermagem.

Método:

A busca bibliográfica foi feita nas bases online Medline/PubMed, Scielo, BVS-WHO e PeriEnf, de manuscritos publicados no período de 2005-2010.

Resultados:

A amostra consistiu de 12 estudos com nível 2 de evidência e um estudo de nível 3. Todos os estudos concluíram que a dramatização é eficaz para o ensino clínico relacionado aás habilidades de comunicação terapêutica e empatia.

Conclusion:

A revisão da literature permite recomendar a dramatização com recurso para o ensino clínico em enfermagem igualmente.
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Desempeño de Papel / Enseñanza / Literatura de Revisión como Asunto / Métodos de Estudio de Materia Médica / Educación en Enfermería Tipo de estudio: Revisiones Sistemáticas Evaluadas Idioma: Portugués Revista: Online braz. j. nurs. (Online) Asunto de la revista: Enfemeria Año: 2010 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: UFF/BR

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