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Educação à distância no ensino do diagnóstico por imagem em medicina veterinária: relato de experiência / Report of an experience using distance learning for diagnostic imaging teaching in veterinary medicine
Oliveira, Mauro Eduardo Soares de; Zanatta, Rosana; Froes, Tilde Rodrigues.
  • Oliveira, Mauro Eduardo Soares de; Universidade Federal do Paraná. Departamento de Medicina Veterinária. Curitiba. BR
  • Zanatta, Rosana; Universidade de Cuiabá. Departamento de Medicina Veterinária. Cuiabá. BR
  • Froes, Tilde Rodrigues; Universidade Federal do Paraná. Departamento de Medicina Veterinária. Curitiba. BR
Ciênc. rural ; 40(7): 1569-1575, jul. 2010. ilus
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-557041
RESUMO
Este trabalho trata-se do relato da implantação e do desenvolvimento do Curso de Diagnóstico por Imagem (radiologia e ultrassonografia) abdominal em animais de companhia. O presente estudo teve como objetivo descrever a experiência da educação a distância (EaD como uma modalidade eficaz para proporcionar o ensino da subespecialidade) Diagnóstico por Imagem na medicina veterinária. Acredita-se que a EaD pode constituir-se em ferramenta pedagógica adequada para qualificar médicos veterinários que não têm acesso aos processos convencionais de pós-graduação, pois estão geograficamente dispersos ou mesmo não têm disponibilidade de afastar-se do seu cotidiano de vida profissional. Dessa forma, pode-se concluir que a referida técnica é uma estratégia pedagógica possível, confirmada pela certificação final em média de 70 por cento dos discentes participantes.
ABSTRACT
This study aims to report an experience of offering a course distance learning of small animal abdominal imaging diagnostic (radiology and ultrasonography). The purpose is to offer elements for a reflection on a conception distance education, as an efficient modality of education, aiming at enabling a teaching with quality to a determined clientele. Authors believe that distance learning is an adequate pedagogic tool to qualify veterinarians who have no access to traditional graduate studies, geographically disperse, who are unable to escape from the routine of their personal and professional lives; distance learning is an effective and possible pedagogical strategy, confirmed in the current case with final certification of 70 percent on average participators.

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Tipo de estudio: Estudio diagnóstico Idioma: Portugués Revista: Ciênc. rural Asunto de la revista: Ciencia / Salud Ambiental Año: 2010 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal do Paraná/BR / Universidade de Cuiabá/BR

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