Utilização da pedagogia problematizadora na graduação de enfermagem para o atendimento do paciente agressivo / Utilization of the problematizing pedagogy in the nursing graduation for the care of the aggressive patient
Rev. gaúch. enferm
;
27(2): 291-300, 2006.
Artículo
en Portugués
| LILACS, BDENF
| ID: lil-566869
RESUMO
Esta investigação objetiva identificar, com os alunos de graduação, as dificuldades prevalentes no atendimento do paciente agressivo. Neste estudo, foi aplicado um instrumento, no primeiro e no último dia de estágio para os alunos do terceiro ano. A análise ocorreu de forma qualitativa, utilizou-se a análise temática de Paulo Freire. Constatou-se que a maior parte dos alunos não tem a vivência de ter participado do atendimento a um paciente agressivo, não se sentindo em condições de atender à situação. Pode-se concluir então, que o aluno percebe sua dificuldade e faz-se mister uma mudança efetiva na forma e no momento de ensinar este conteúdo
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Pacientes
/
Agresión
/
Educación en Enfermería
/
Atención de Enfermería
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. gaúch. enferm
Asunto de la revista:
Enfermagem
Año:
2006
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Faculdade de Medicona de Marília/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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