Percepción sobre la validez del sistema de evaluación de competencias especificas en la carrera de obstetricia y puericultura de la Universidad de Antofagasta / Perception of the validity of the specific competences evaluation system in the career of obstetrics and child care in the University of Antofagasta

ABSTRACT

Evaluation of specific competencies is an objective which has been long sought by those responsible for the formation and education of professionals in the area of health; finding an adequate system is a challenge which the Career of Obstetrics has accepted in the context of the new pedagogical model implemented by the University of Antofagasta. In this report we investigated the evaluation system which the Career of Obstetrics and Child Care uses, as a function of the perception of the participants in the entire educational and working process of these professionals. The information was obtained by an intentional, non-probabilistic sample of cases which included students, graduated professionals, university authorities of the Department of Obstetrics and Child Care of the University of Antofagasta, academics of the Department of Obstetrics and midwives who supervise the clinical practice in the Regional Hospital of Antofagasta. We conclude that in the system of competence evaluation there is a lack of coordination among evaluators, subjectivity, excessive and prejudicial requirement in the percentage to obtain a passing grade. All the groups surveyed agreed on these factors, and suggested methods for improvement.

RESUMEN

Evaluar competencias específicas es un objetivo largamente perseguido por los responsables de la formación y educación de profesionales del área de la salud, por lo que encontrar un sistema adecuado para ello es el desafío que la Carrera de Obstetricia asume en el contexto del nuevo modelo pedagógico implementado por la Universidad de Antofagasta. En este trabajo se investiga el sistema de evaluación que posee la Carrera de Obstetricia y Puericultura en función de las percepciones de los diferentes actores que intervienen en todo el proceso educativo y laboral de estos profesionales. La información se obtuvo mediante el diseño de una muestra no probabilística, intencionada de casos, que incluyó estudiantes, profesionales egresados, autoridades universitarias del Departamento y de la Carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Antofagasta, académicos de la planta regular del Departamento de Obstetricia, y matronas supervisoras de prácticas clínicas del Hospital Regional de Antofagasta. Se concluye que en el sistema evaluativo de competencias, existe falta de coordinaci6n entre los evaluadores, subjetividad, excesiva y perjudicial exigencia en el porcentaje para obtener nota de aprobación, en lo cual coinciden los distintos grupos encuestados, aportando con sugerencias de mejoras.