O papel da filosofia na educação médica / The role of philosophy in the medical education

RESUMO

O significado da Medicina variou grandemente ao longo da História, desde o caráter filosófico do período hipocrático ao cientificismo pragmático da atualidade. Acompanhando o desenvolvimento científico-tecnológico, que afastou a Medicina das ciências humanas, inserindo-a entre as ciências exatas e biológicas, o ensino médico tornou-se fragmentado e tecnicista. O surgimento de um novo tipo de médico, biologicista e especialista, não atendeu às necessidades da sociedade, que exige um profissional capaz de rempreender elação médico-paciente satisfatória. Nesse contexto, tornou-se importante discutir como humanizar, ou reumanizar, a Medicina. O ensino da Filosofia durante a formação médica é sugerido como uma das formas de humanização da Medicina. A compreensão por parte do médico das doutrinas filosóficas seria importante na formação de profissionais com visão reflexiva e crítica sobre a prática da Medicina. São apresentados exemplos de faculdades que incluíram disciplinas de Filosofia no currículo médico de graduação e os resultados dessas experiências. Citam-se ainda as limitações da escola médica como agente de humanização, uma vez que a formação humanística do indivíduo é um processo complexo e dependente do ambiente, dos valores e das vivências prévias.

ABSTRACT

The meaning of Medicine has drastically changed along History, from the philosophical feature of the hippocratic period to the pragmatic scientificism in the current days. Following the scientific-technological development that withdrew Medicine from human sciences has approximated it to the exact and biological sciences, the medical teaching became fragmented and technicist. The emergence of a new biologicist and specialized type of physician did not fulfill society?s demands, which requires not only a technically updated professional, but also someone capable of a have satisfactory physician-patient relationship. In this context the discussion on how to humanize or re-humanize Medicine becames important. Teaching Philosophy during the medical formation has been suggested as an alternative means to humanize Medicine. The comprehension of the philosophical principles would be important in the formation of these professionals with the objective of providing physicians with a critical and reflexive view of the clinical practice. Examples of medical schools that included Philosophy in the graduation medical curriculum and the results of these experiences are presented. The limitations of medical schools as humanization agents are also reported, since the individual?s humanistic formation is an extremely complex process and depends on environment, values and previous experiences.