Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas / Evaluation in medical education: the role of the portfolio in curricula based on active methodologies
Rev. bras. educ. méd
;
34(3): 390-396, jul.-set. 2010.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-567396
RESUMO
As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação somativa prevalecente na avaliação. Neste contexto, discutem-se, no presente artigo, elementos para a construção desta nova avaliação, destacando-se o uso do portfólio.
ABSTRACT
Current changes in medical education related to transformations in contemporary democratic societies have increasingly posed issues pertaining to the evaluation of teaching-learning processes. New methods and strategies are thus needed to supplant the prevailing summative grading approach. The current article thus discusses elements to construct such a new approach to evaluation, highlighting the portfolio as an evaluation tool.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Enseñanza
/
Educación Médica
/
Evaluación Educacional
/
Aprendizaje
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Asunto de la revista:
Educación
Año:
2010
Tipo del documento:
Artículo
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