Validade de critério do sistema de avaliação de habilidades sociais (SSRS-BR) / Criterion validity of the social skills rating system (SSRS-BR)
Psicol. reflex. crit
;
23(3): 430-439, 2010. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-572553
RESUMO
O presente estudo efetuou a análise da validade de critério da versão brasileira do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR), com base na comparação entre os resultados de uma amostra de 84 crianças com deficiência mental e de 496 crianças com desenvolvimento típico. As crianças e seus professores avaliaram habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica por meio do SSRS-BR. Em todas as escalas globais e na maioria das subescalas, os instrumentos de auto-avaliação e de avaliação por professores foram sensíveis para diferenciar, significativamente, crianças com e sem deficiência mental nos construtos medidos pelo SSRS-BR. Esse estudo permite disponibilizar o instrumento para futuras pesquisas, processos de avaliação e programas de intervenção para crianças com deficiência mental.
ABSTRACT
This study carried out the analysis of the criterion validity of the Brazilian version of the Social Skills Rating System (SSRS-BR). The results of a sample of 84 children with mental disability were compared with a sample of 496 children with typical development. The children and their teachers evaluated social skills, behavior problems and academic competence using the SSRS-BR. In all global scales and in most subscales the instruments of self-evaluation and evaluations done by teachers were sensitive to, significantly, differentiate children with and without mental disability in the constructs measured by the SSRS-BR. This study provides the instrument for future researches as well as for the development of evaluation procedures and intervention programs for children with mental disability.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Conducta Social
/
Reproducibilidad de los Resultados
/
Trastornos Mentales
Tipo de estudio:
Estudio diagnóstico
/
Investigación cualitativa
Límite:
Adolescente
/
Adulto
/
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. reflex. crit
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2010
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de São Carlos/BR
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