A escola contemporânea diante do fracasso escolar / The contemporary school concerning the school failure
Psicopedagogia
;
26(81): 425-434, 2009.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-595128
RESUMO
A escola contemporânea encontra-se diante de transformações constantes da sociedade. Esta situação obriga que a escolas e posicione no sentido de modificar os paradigmas das concepções de ensino-aprendizagem, uma vez que o fracasso escolar se impõe de maneira acentuada na atualidade. O presente artigo objetivou discutir os desafios da escola contemporânea diante dos problemas de aprendizagem e da inclusão, utilizando-se de uma vinheta de caso clínico de um adolescente com representativos problemas de aprendizagem. O caso ilustra o fracasso escolar como produto de uma complexidade de fatores, exigindo um olhar amplo e integrado, a partir de uma interface entre o trabalho clínico, educacional e a família. Retrata uma experiência de inclusão exitosa, a partir de um trabalho de cunho interdisciplinar entre a Psicopedagogia, a Psicanálise e a Pedagogia. A escola como possível (re)produtora do fracasso escolar é objeto de discussão no presente artigo.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicología
/
Instituciones Académicas
/
Discapacidades para el Aprendizaje
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicopedagogia
Asunto de la revista:
Educación
/
Psicologia
Año:
2009
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Feevale/BR
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