Aspectos da avaliação neurológica em escolares disléxicos / Aspects of the neurological assessment in dislexic school children
Psicopedagogia
;
27(82): 15-26, 2010. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-595147
RESUMO
Objetivo:
O objetivo desse estudo foi propor semiologia neurológica detalhada em escolares portadores de dislexia do desenvolvimento, comparados ao grupo sem dificuldade escolar.Método:
O Grupo Disléxico foi constituído por 12 escolares, sendo apenas 1 do sexo feminino. Foram excluídos os alunos com dificuldade escolar, retardo mental, deficiência visual e auditiva. Pareados por sexo e idade com o Grupo Controle, recrutados em classes regulares, com leitura adequada para a série escolar. Utilizados Exame Neurológico Tradicional, Exame Neurológico Evolutivo e Quick Neurological Screening Test II (QNSTII).Resultados:
A pontuação total do QNST II identificou corretamente o Grupo Disléxico, com média de pontuação total significativamente maior. Alguns subtestes discriminaram os grupos, com média de pontuação significativamente maior no Grupo Disléxico nos subtestes habilidade manual, reconhecimento e produção de figuras, reprodução de formas na palma da mão, padrões sonoros, movimentos manuais reversos, rápidos e repetitivos; extensão de braços e pernas; ficar em uma só perna; irregularidades comportamentais.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Dislexia
/
Discapacidades para el Aprendizaje
/
Neurología
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicopedagogia
Asunto de la revista:
Educación
/
Psicologia
Año:
2010
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estadual Paulista/BR
/
Universidade Estadual de Campinas/BR
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