Desenvolvimento psicomotor em crianças pré-termo e a termo na idade escolar / Psychomotor development of preterm and full term children at school-age
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
;
21(2): 210-219, 2011. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-603688
ABSTRACT
Fatores biológicos, como prematuridade e baixo peso ao nascimento, e fatores ambientais, como nível sócioeconômico, podem influenciar o desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi comparar o desenvolvimento psicomotor de três grupos de crianças em idade escolar (1) pré-termo de famílias de baixa renda, (2) a termo de famílias de baixa renda, e (3) a termo de classe média. Participaram do estudo 120 crianças de 5 a 7 anos de idade, 40 em cada grupo. As crianças foram submetidas a avaliação de equilíbrio estático, tônus postural, habilidades perceptuais e viso-motoras. Foi observada diferença significativa de desempenho entre os grupos na maioria dos testes. Ao analisar o efeito isolado do nível sócioeconômico, observou-se efeito favorável à classe média nos itens de tônus postural e equilíbrio. Os resultados sugerem que o desenvolvimento de crianças prematuras deve ser acompanhado até pelo menos a idade escolar, principalmente daquelas em situação de desvantagem social, sendo importante incentivar a implantação de programas de acompanhamento longitudinal do desenvolvimento dentro do sistema público de saúde
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Desempeño Psicomotor
/
Servicios de Salud Escolar
/
Factores Socioeconómicos
/
Rendimiento Escolar Bajo
/
Recién Nacido de Bajo Peso
/
Recien Nacido Prematuro
/
Desarrollo Infantil
/
Vulnerabilidad Social
/
Desarrollo Humano
Límite:
Niño
/
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Año:
2011
Tipo del documento:
Artículo
/
Documento de proyecto
País de afiliación:
Brasil
/
Estados Unidos
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade Federal do Paraná/BR
/
Universidade de Illinois/US
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