Aquisição da linguagem escrita e intervenções pedagógicas: uma abordagem histórico-cultural / Acquisition of written language and pedagogical interventions: a historical-cultural approach
Fractal rev. psicol
;
24(1): 27-44, jan.-abr. 2012.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-623279
RESUMO
Neste texto, de natureza conceitual e metodológica, busca-se apresentar a aquisição da linguagem escrita na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural e, com circunscrição ao âmbito ontogenético, discute as implicações para e das intervenções pedagógicas a partir de seus pressupostos. Para isso se explicitam a natureza e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, das quais a linguagem escrita é parte; em seguida mostra-se como ocorre a aquisição da linguagem escrita de acordo com Luria e Vigotski, e, por último, são apontadas as mediações pedagógicas necessárias para que o ensino promova aprendizagem e esta, por sua vez, desenvolvimento.
ABSTRACT
This text, whose nature is conceptual and metodological, seeks to present the acquisition of written language from the perspective of Historical-Cultural Psychology and, taking heed of the ontogenetic scope, it discusses the implications of the pedagogical interventions from their assumptions. To get this objective, the nature and the development of higher psychological functions, of which the written language is part, are explained. Then, it shows up as the acquisition of the written language happens according to Luria and Vigotski and, finally it presents the pedagogical mediations required for the teaching to promote learning and this, in turn, development.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicología Infantil
/
Docentes
/
Desarrollo del Lenguaje
/
Aprendizaje
Idioma:
Portugués
Revista:
Fractal rev. psicol
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estadual Paulista/BR
/
Universidade Federal do Paraná/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS