Desempenho cognitivo-linguístico e em leitura de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade / Performance cognitive-linguistic and reading of students with attention deficit and hyperactivity disorder
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
;
21(3): 849-858, 2011. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-647168
ABSTRACT
OBJETIVO:
o objetivo deste estudo foi comparar o desempenho cognitivo-linguístico e em leitura de escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade com escolares sem queixa de transtornos comportamentais e/ou de aprendizagem.MÉTODO:
participaram deste estudo 20 escolares de 5° a 8° ano do ensino fundamental. Os escolares foram divididos em dois Grupo I (GI) composto por 10 escolares com diagnóstico interdisciplinar de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, e Grupo II (GII) composto por 10 escolares sem queixa de transtornos comportamentais e/ou de aprendizagem. Como procedimento foi realizado o Teste de habilidades metalinguísticas e leitura (PROHMELE), composto de testes de identificação de sílabas e fonemas, manipulação de sílabas e fonemas, repetição de pseudopalavras e leitura.RESULTADOS:
os resultados apresentaram diferença estatisticamente significante entre GI e GII, demonstrando que os escolares do grupo GI apresentaram desempenho superior quando comparados com os escolares do grupo GII.CONCLUSÃO:
de acordo com os resultados deste estudo podemos concluir que as dificuldades apresentadas por escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade podem ser atribuídas à desatenção, hiperatividade e desorganização, característica do próprio diagnóstico, e não a uma desordem de linguagem de base fonológica.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Investigación
/
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
/
Dislexia
/
Trastornos del Lenguaje
/
Discapacidades para el Aprendizaje
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Límite:
Adolescente
/
Niño
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Año:
2011
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estadual Paulista/BR
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