Estudio descriptivo de factores asociados a violencia interpersonal en estudiantes de Tunja / Descriptive study of factors associated with interpersonal violence in students of Tunja
Psychol. av. discip
; 5(1): 37-46, Jan.-June 2011. tab
Article
en Es
| LILACS
| ID: lil-659454
Biblioteca responsable:
CO333.1
RESUMEN
El propósito de este estudio fue analizar posibles factores asociados a violencia interpersonal en un grupo de 955 estudiantes, con edades entre 6 y 16 años, de cinco instituciones educativas de Tunja; la investigación no experimental de tipo descriptivo, evalúa variables relacionadas con violencia familiar y escolar, a partir de una lista Chequeo sobre violencia interpersonal y entrevistas a estudiantes, padres y docentes. Dentro de los resultados, se encontró que 103 sujetos reportaron ser víctimas de algún tipo de violencia, siendo más frecuente en mujeres la familiar y en hombres la escolar; respecto al tipo de familia, los datos no son concluyentes; sin embargo, se reportó más en la compuesta. La violencia escolar, fue la más reportada.
ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze possible factors related to interpersonal violence in a group of 955 students, ages 6 to 16 years, of five educational institutions of Tunja, the non-experimental research and descriptive, evaluate variables related to family violence and school from a check list of interpersonal violence and interviews with students, parents and teachers. Within the results, we found that 103 subjects reported being victims of some form of violence, being more common in women in the family and the school men, about the kind of family, the data are inconclusive, however, reported more in the compound, in any case of school violence, was the most reported.
Palabras clave
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Asunto principal:
Violencia
/
Salud del Estudiante
/
Violencia Doméstica
/
Acoso Escolar
/
Relaciones Interpersonales
Tipo de estudio:
Risk_factors_studies
Idioma:
Es
Revista:
Psychol. av. discip
Asunto de la revista:
PSICOLOGIA
Año:
2011
Tipo del documento:
Article