Modos de agir de textos didáticos de ciências: discutindo o tema saúde e ambiente / Action modes of educational texts on science: discussing the health and environment issue
Trab. educ. saúde
;
11(1): 73-91, jan.-abr. 2013. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-666818
RESUMO
Neste artigo, investiga-se a temática saúde e ambiente em uma coleção didática de ciências para o Ensino Fundamental com base no referencial teórico metodológico da análise crítica do discurso. Com a finalidade de pesquisar o significado acional do texto, foram utilizados os conceitos de gênero e pré-gênero, por meio dos quais identificaram-se três principais grupos de estruturas genéricas descritivos, explicativos e narrativos. A análise dessas estruturas indica modos de agir disciplinadores de identidades sociais, relações sociais e sistemas de conhecimento e crença.
ABSTRACT
This article investigates the health and environment issue as presented in an educational collection on science for Elementary Education based on the theoretical framework of critical discourse analysis. The gender and pre-gender concepts were used to research the actional meaning of the text through which three main groups of generic structures were identified descriptive, explanatory, and narrative. By analyzing these structures, one can find action modes that discipline social identities, social relations, and knowledge and belief systems.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Salud
/
Ambiente
/
Características del Estudio
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Trab. educ. saúde
Asunto de la revista:
Educación
/
Medicina
/
Salud Ambiental
/
Salud Pública
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
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