Implicações da Área das Biomédicas na formação do psicólogo para o SUS / Implications of the Biomedical Area in the education of SUS psychologist

RESUMO

Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise sobre o currículo em Psicologia, buscando demonstrar como a formação neste campo de conhecimento se apresenta para atender à demanda colocada pelo Ministério da Saúde de formar profissionais para o SUS. Primeiramente, foi feito um mapeamento das grades curriculares de seis cursos de Psicologia do Estado do Rio Grande do Sul. Apoiando-se em materiais bibliográficos sobre a criação e desenvolvimento dos cursos de Psicologia, identificamos três possíveis eixos de disciplinas que remetem direta ou indiretamente às temáticas da saúde. Neste artigo, apresentamos a análise e discussão somente sobre o eixo que denominamos Área das Biomédicas. Realizamos uma análise das ementas, conteúdos e bibliografias dos programas das disciplinas que propõem o estudo da Área das Biomédicas. A análise desses materiais fundamenta-se na literatura que discute os princípios, diretrizes e concepção de saúde propostos pelo SUS no princípio da integralidade, nas transformações do conceito de saúde, e na distinção entre saúde pública e saúde coletiva. A partir da análise dos programas das disciplinas, emergiram três enfoques temáticos sobre os quais organizamos a discussão Sistemas Orgânicos, Genética e Psiquiatria.

ABSTRACT

This article aims to present an analysis of Psychology curriculum, in an attempt to show how education in this knowledge field has satisfied the demand for SUS professionals required by the Ministry of Health. Firstly, curricula of six Psychology courses in Rio Grande do Sul were mapped. Based on bibliographical materials about the creation and development of Psychology courses, we identified three possible areas of academic subjects that either directly or indirectly led to themes related to health. Secondly, we carried out an analysis of summaries, contents, and bibliographies of subjects that propose the study of those areas. The analysis of these materials was grounded on literature discussing principles, guidelines and conception of health as proposed by SUS on the principles of integrity, on the trasformations on the concept of being healthy, and the difference between public health and colective health. From the analysis of the programs of subjects emerged three themes upon which we directed our discussion: organic systems, genetics and psychiatry. This article presents an analysis and discussion only on the axis of the area that we have called Biomedical area.