Relación entre desarrollo cognitivo y contextos de interacción familiar de niños que viven en sectores urbanos pobres / Relationship between cognitive development and family interaction contexts of children living in poor urban sectors
Univ. psychol
;
11(2): 427-440, jun.-dic. 2012. ilus, tab
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: lil-669312
RESUMEN
Este artículo relaciona el desarrollo cognitivo de 405 niños de 3, 4 y 5 años, que viven en sectores urbanos pobres de Cali y Santa Marta (Colombia), con dimensiones que describen sus contextos de interacción familiar. Como indicador de desarrollo se utilizaron las estrategias de clasificación que utilizan individualmente los niños en la resolución de un problema, y como descriptores de los contextos de interacción, el nivel de pobreza de la familia y las prácticas y expectativas de los padres. Los resultados muestran que el desarrollo cognitivo alto no se relaciona con el nivel de pobreza de la familia, como dimensión aislada, sino con niveles altos de prácticas de formación, entretenimiento, protección y regulación del comportamiento.
ABSTRACT
This article relates the cognitive development of 405 children aged 3, 4 and 5, living in urban poor in Cali and Santa Marta (Colombia), with dimensions that describe their contexts of family interaction. As an indicator of development were used strategies classification used in solving a problem, and as descriptors of contexts of interaction, the level of poverty, practices and parental expectations. The results show that cognitive development is not related to high poverty levels, as isolated dimension, but with high levels of practices training, entertainment, protection and regulation of behavior.
Care practices; Clasificación; Classification; Cognición; Cognition; Cognitive development; Contextos de interacción familiar; Desarrollo cognitivo; Expectativas de los padres; Family interaction contexts; Parental expectations; Prácticas de cuidado; Prácticas de formación; Psicología social; Social psychology; Training practices
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Idioma:
Español
Revista:
Univ. psychol
Asunto de la revista:
Psicolog¡a
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Colombia
Institución/País de afiliación:
Universidad del Valle/CO
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS