Atribución causal del fracaso escolar en adolescentes: Diferencias según género / Adolescents´ Causal attibution of academic fairlure: Differences by sex
Investig. psicol
;
10(1): 7-17, 2005. tab
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-677970
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo evaluar las atribuciones de causalidad en ámbitos educativos. Luego de presentar el problema de la repitencia en el sistema educativo argentino se brinda una breve indagación de los antecedentes de las teorías de la atribución causal y se expone un estudio de tipo descriptivo que tiene como objetivo analizar las respuestas de alumnos repetidores del nivel medio a una técnica elaborada específicamente para evaluar sus atribuciones de causalidad sobre la repitencia. Dicha técnica ha sido administrada a 100 alumnos repetidores de la Ciudad de Buenos Aires, de ambos sexos, de entre 14 y 18 años de edad. Las mujeres atribuyen mucha importancia a causas de localización interna; mientras que los varones otorgan mayor importancia a causas situacionales, externas.
Buscar en Google
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicología Educacional
/
Rendimiento Escolar Bajo
Límite:
Adolescente
/
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Argentina
Idioma:
Español
Revista:
Investig. psicol
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2005
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Argentina
Institución/País de afiliación:
Universidad de Buenos Aires/AR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS