Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idoso com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência / Teaching money skills to an elderly with memory loss through conditional relations and equivalence

RESUMO

Objetivou-se avaliar e ensinar habilidades no uso de dinheiro a uma participante de 86 anos, com Alzheimer. Os estímulos foram numerais ditados (A), valor monetário ditado (A’), numerais impressos (B), figuras das notas (C), notas (C’), composições (D), nomeação (E), figuras das moedas (F), moedas (F’). Testaram-se BB, AB, A’C, CB, BC, DB, BD, BE, CE, CC’, A’C’, C’E, A’F, A’F’, FF’, BF, FB, FE e F’E. A participante apresentou de 80% a 100% de acertos, excetuando-se FE e F’E com 20%, que foram ensinadas. Testes finais documentaram relações simétricas e transitivas e generalização para tarefas de compra em ambiente social. Ainda, contribuiu para a formulação de um conjunto de testes que verificam a capacidade financeira de idosos com Alzheimer

ABSTRACT

The objective was to assess and teach monetary skills to an elderly woman of 86 years with Alzheimer. The stimuli were dictated numerals (A), dictated monetary value (A '), printed numerals (B), figures of notes (C), notes (C’), combinations (D), naming (E), pictures of coins (F), coins (F). Relations BB, AB, A’C, CB, BC, DB, BD, BE, CE, CC’, A’C, C’E, A’F, FF’, BF, FB, FE, F’E were tested. The participant showed 80% to 100% correct responses, except for FE and F'E with 20% which have been taught. Final tests documented transitive and symmetrical relations and generalization for purchasing tasks in a social environment. Also contributes to the formulation of a set of tests that verify the financial capacity of Alzheimer patients