Emergência de leitura em crianças com fracasso escolar: efeitos do controle por exclusão / Emergence of reading in children with school failure: effects of control by exclusion
Rev. bras. ter. comport. cogn
;
14(3): 88-101, dez. 2012. tab
Artículo
en Inglés, Portugués
| LILACS
| ID: lil-691697
RESUMO
Em estudo prévio, crianças jovens responderam por exclusão em um procedimento de escolha de acordo com modelo (MTS), mas não aprenderam todas as relações entre nomes e objetos após uma única tentativa. Com objetivo de investigar a escolha por exclusão no ensino de leitura de palavras em um contexto de brincadeira após uma única tentativa, e testar a eficácia desse procedimento para o desenvolvimento de leitura de palavras formadas pela recombinação de sílabas, cinco crianças com histórico de fracasso escolar foram submetidas ao procedimento de MTS. Todos os participantes escolheram por exclusão, aprenderam novas relações condicionais entre palavra ditada e palavra impressa em uma única tentativa e foram capazes de ler parte das palavras do teste de generalização. Esses resultados apontam que responder por exclusão em um procedimento de MTS foi eficaz para ensinar relações condicionais em uma única tentativa e estabelecer o controle parcial pelas unidades silábicas.
ABSTRACT
In a previous study children responded by exclusion in a matching to sample procedure (MTS), but not all learned the relationships between names and objects after a single exclusion trial. Aiming to investigate exclusion responding on teaching to read words in a play setting after a single exclusion trial, and test the efficacy of this procedure to develop reading words formed by the recombination of syllables, five children with a history of school failure were submitted to a MTS procedure. All participants chose by exclusion, learned new conditional relations between written words and spoken words after a single exclusion trial, and were able to read some of the words of the generalization test. These results show that responding by exclusion on a MTS procedure was effective to teach new conditional relations in a single trial, and to establish partial control by syllables.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Lectura
/
Estudiantes
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Límite:
Niño
/
Humanos
Idioma:
Inglés
/
Portugués
Revista:
Rev. bras. ter. comport. cogn
Asunto de la revista:
Ciencias de la Conducta
/
Psiquiatria
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Estadual de Londrina/BR
/
Universidade Federal do Pará/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS